Revista INTER EDUCA

Projeto integrador: uma proposta interdisciplinar para a promoção da integração curricular da Educação Profissional e Tecnológica

2023-11-10T12:31:00-03:00

Este artigo trata-se de uma reflexão acerca do Projeto Integrador como uma proposta interdisciplinar, que tem como objetivo central promover uma reflexão sobre a integração curricular na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) por meio da integração dos componentes curriculares da formação geral e da formação profissional. Nesse contexto, a discussão apresenta uma reflexão sobre currículo e currículo integrado na perspectiva da integração curricular. Os resultados dessa análise apontaram para a possibilidade de desenvolver práticas interdisciplinares por meio de Projetos Integradores que promovam a integração curricular na EPT de forma a promover a formação omnilateral dos sujeitos com saberes necessários às transformações sociais. Nessa esteira, apoiamo-nos nas contribuições teóricas de Zabala (1998); Proença (2018); Braga et al.(2017); Araújo, Frigotto e Ramos (2015); Lopes e Macedo (2011); Machado (2005); Fernandes (2014); Medeiros, Gariba e Júnior(2006).

Robótica educacional no contexto do novo Ensino Médio: uma aplicação de código de aberto

2023-11-01T22:18:50-03:00

A Base Nacional Comum Curricular prevê o desenvolvimento de habilidades como o Pensamento Computacional nos estudantes de Ensino Médio. Esse trabalho apresenta uma proposta pedagógica direcionada ao Itinerário Formativo na área de Matemática e suas Tecnologias, sob a perspectiva ativa, na qual se utiliza a Robótica Educacional como motivadora do desenvolvimento de conhecimentos na área de modelagem 3D, programação e eletrônica, a partir do projeto aberto OTTO DIY. Conclui-se que a adoção de uma proposta em código aberto dá autonomia ao docente executor desta, além de contribuir para o desenvolvimento criativo dos estudantes.

Sherlock Micro “O Detetive Biólogo”: jogo de tabuleiro para doenças causadas por microrganismos

2023-11-07T01:16:02-03:00

A microbiologia é vista dentro da biologia, apenas como agentes causadores de doenças; muitas vezes as escolas não dispõem de material para aulas práticas, além do fato de não poderem ser vistos sem uso de um microscópio, tornando, um conteúdo difícil de ser trabalhado. E diante das dificuldades apresentadas, este trabalho teve como objetivo a produção de um jogo de tabuleiro, Sherlock Micro – “O detetive Biólogo”, a partir de materiais de baixo custo, acessível a professores, e estudantes, atrair a atenção e o interesse do aluno nas aulas de biologia, além de facilitar o aprendizado de microbiologia de forma lúdica, dinâmica e prazerosa. Ele trabalha algumas doenças causadas por microrganismos, que são, dengue, covid-19, sarampo e tuberculose, em que o jogador percorre ambientes de uma cidade, onde o detetive vai juntando as pistas através das cartas com sintomas, formas de transmissão e profilaxia, cujo intuito é descobrir qual a doença que acometeu o personagem do jogo. Ao final o jogo ficou estruturado com um tabuleiro simbolizando uma cidade fictícia, cartas com informações das doenças utilizadas, locais da cidade onde ocorreu a contaminação e um bloco de notas para anotar as pistas.

Um olhar sobre a prática docente no ensino de ciências em turmas da educação de jovens e adultos em uma região da rede pública do DF

2023-11-10T17:55:26-03:00

A modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA) apresenta elevados índices de evasão escolar e baixos índices de rendimento satisfatório. Inúmeros são os problemas enfrentados pela modalidade, tais como: reprodução da metodologia de ensino usada no ensino regular, não desenvolvimento de competências para o trabalho, desvinculação entre o que é ensinado e a realidade dos alunos, falta de material didático, etc. Pensando nos problemas anteriormente citados, planejamos pesquisar a realidade, quanto à prática docente, do Ensino de Ciências em turmas do 2º segmento da EJA em escolas da rede pública de uma região administrativa do Distrito Federal (DF). Além disso, fizemos o diagnóstico dos docentes de Ciências Naturais das unidades escolares pesquisadas. Para esta pesquisa, optou-se por trabalhar com uma abordagem qualitativa, pois se desejava os pesquisadores e coordenadores da modalidade, também como instrumento de coleta de dados, desejando que os dados coletados pudessem ser ricos em detalhes e muito próximos da realidade dos alunos e docentes.

Experimentação no ensino de química verde: identificação alternativa da vitamina C para o estudo de funções orgânicas

2023-11-13T08:15:27-03:00

O Ensino de Química com enfoque em questões sociocientíficas é fundamental para promover a conscientização ambiental. No entanto, a subutilização de temáticas como a Química Verde (QV) em sala de aula é um desafio. Para abordar essa questão, foi desenvolvida a atividade experimental “Em busca da vitamina C” com alunos do 3º ano do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio de Controle Ambiental no Instituto Federal da Paraíba (IFPB). A pesquisa, conduzida com uma abordagem qualitativa e participante, dividiu-se em 3 (três) momentos: 1. Aplicação do Questionário de Sondagem (QS); 2. Aula teórica e experimental; 3. Aplicação do Questionário Final (QF). Os resultados indicaram a relevância do experimento sustentável para correlacionar a QV com o conteúdo de Funções Orgânicas. Nesse processo, os discentes apresentaram considerações satisfatórias quanto à intervenção pedagógica, evidenciando que essa prática foi importante para a formação técnica e cidadã desses indivíduos.

Ensino aprendizagem em língua inglesa na Escola Izaura do Espírito Santo Pantoja – Oeiras do Pará-PA

2023-11-16T11:31:19-03:00

O presente artigo teve como objetivo verificar se há ausência de políticas educacionais especificas às comunidades tradicionais, no caso os ribeirinhos, e como esse acontecimento afeta o processo de ensino aprendizagem em Língua Inglesa na cidade de Oeiras- Pará. Metodologicamente trata-se de uma pesquisa qualitativa do qual buscamos para sua base teórica, realizar levantamento bibliográfico, reunindo autores que discorrem acerca das variáveis pertinentes a Educação do Campo; e nas ações de pesquisa adotamos a realização de entrevistas semi estruturadas. A investigação resultou em dados que demonstram que os professores tem desenvolvido o ensino de Língua Inglesa a partir do currículo oculto dos educandos, pois, eles têm promovido um ensino que busca trazer as complexidades dos seus alunados para dentro da escola, cuja lógica se articula com as necessidades da/na escola do campo e suas realidades.

Educação ambiental crítica, uma proposta interdisciplinar na educação básica

2023-11-16T23:54:57-03:00

O presente estudo propôs compreender a relação da Educação Ambiental Crítica (EAC) no âmbito escolar e como a educação básica trabalha esse eixo transversal e interdisciplinar. O estudo recorreu aos referenciais teóricos da Educação Ambiental Crítica alinhada à prática da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's). O aspecto metodológico embasou - se na pesquisa qualitativa ocorrendo através da leitura de artigos e referências voltadas para a Educação Ambiental Crítica. Os resultados mostraram que a EAC vista como uma ferramenta de transformação social tem como objetivo desenvolver um senso de preocupação e sensibilização socioambiental. Logo, é importante pontuar que parte do conteúdo da BNCC, precisa de fato ser trabalhado de forma eficiente na educação básica à título de não apenas enfatizar a importância desse conteúdo, mas fortalecer o trabalho dos profissionais em todos os espaços de convivência social.

Descarte do lixo doméstico orgânico: uma ação educativa e social para os alunos do Projeto Semeando

2023-11-17T15:14:03-03:00

Este relato descreve as ações desenvolvidas no projeto extensionista “A reciclagem de óleo residual e lixo orgânico como uma ação social”, que teve como objetivos sensibilizar crianças e adolescentes sobre a importância do descarte do lixo orgânico doméstico e demonstrar como reutilizá-lo utilizando composteiras domésticas. O projeto foi desenvolvido entre os meses de setembro de 2022 a setembro de 2023 no município de Ji-Paraná-RO. Conclui-se que o projeto alcançou os objetivos propostos, visto que as crianças participaram das ações de sensibilização, confeccionaram e aprenderam a utilizar as composteiras domésticas produzindo adubo.

Abelhas e o meio ambiente: percepções de estudantes da educação básica

2023-11-23T12:03:48-03:00

Este trabalho teve como objetivo investigar o conhecimento prévio de alunos da rede municipal de ensino acerca das abelhas. Participaram da pesquisa 32 alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Foram aplicados dois questionários com perguntas objetivas e subjetivas. O software IRAMUTEQ permitiu formar nuvem de palavras. Os alunos receberam um livreto e um vídeo elaborado com o jogo Minecraft, ambos os materiais com informações sobre as abelhas. Nas concepções prévias sobre as abelhas, o estudo revelou que os alunos compreendem os tipos de moradia das abelhas, porém, não mencionaram nenhum modelo específico de ninho. Sobre a diversidade de espécies de abelhas, pode-se notar que a Apis mellifera é a abelha mais conhecida entre os alunos. Os pesquisados têm consciência da importância da polinização das abelhas e cuidados com o meio ambiente.