Robótica educacional no contexto do novo Ensino Médio: uma aplicação de código de aberto
DOI:
https://doi.org/10.53660/RIE.232.201Palavras-chave:
Pensamento Computacional, Modelagem 3D, Itinerários FormativosResumo
A Base Nacional Comum Curricular prevê o desenvolvimento de habilidades como o Pensamento Computacional nos estudantes de Ensino Médio. Esse trabalho apresenta uma proposta pedagógica direcionada ao Itinerário Formativo na área de Matemática e suas Tecnologias, sob a perspectiva ativa, na qual se utiliza a Robótica Educacional como motivadora do desenvolvimento de conhecimentos na área de modelagem 3D, programação e eletrônica, a partir do projeto aberto OTTO DIY. Conclui-se que a adoção de uma proposta em código aberto dá autonomia ao docente executor desta, além de contribuir para o desenvolvimento criativo dos estudantes.
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