Ensino aprendizagem em língua inglesa na Escola Izaura do Espírito Santo Pantoja – Oeiras do Pará-PA
DOI:
https://doi.org/10.53660/RIE.240.206Palavras-chave:
Educação do Campo, Ribeirinhos, Língua InglesaResumo
O presente artigo teve como objetivo verificar se há ausência de políticas educacionais especificas às comunidades tradicionais, no caso os ribeirinhos, e como esse acontecimento afeta o processo de ensino aprendizagem em Língua Inglesa na cidade de Oeiras- Pará. Metodologicamente trata-se de uma pesquisa qualitativa do qual buscamos para sua base teórica, realizar levantamento bibliográfico, reunindo autores que discorrem acerca das variáveis pertinentes a Educação do Campo; e nas ações de pesquisa adotamos a realização de entrevistas semi estruturadas. A investigação resultou em dados que demonstram que os professores tem desenvolvido o ensino de Língua Inglesa a partir do currículo oculto dos educandos, pois, eles têm promovido um ensino que busca trazer as complexidades dos seus alunados para dentro da escola, cuja lógica se articula com as necessidades da/na escola do campo e suas realidades.
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