Educação ambiental crítica, uma proposta interdisciplinar na educação básica
DOI:
https://doi.org/10.53660/RIE.241.207Resumo
O presente estudo propôs compreender a relação da Educação Ambiental Crítica (EAC) no âmbito escolar e como a educação básica trabalha esse eixo transversal e interdisciplinar. O estudo recorreu aos referenciais teóricos da Educação Ambiental Crítica alinhada à prática da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's). O aspecto metodológico embasou - se na pesquisa qualitativa ocorrendo através da leitura de artigos e referências voltadas para a Educação Ambiental Crítica. Os resultados mostraram que a EAC vista como uma ferramenta de transformação social tem como objetivo desenvolver um senso de preocupação e sensibilização socioambiental. Logo, é importante pontuar que parte do conteúdo da BNCC, precisa de fato ser trabalhado de forma eficiente na educação básica à título de não apenas enfatizar a importância desse conteúdo, mas fortalecer o trabalho dos profissionais em todos os espaços de convivência social.
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